Carreras educacion

Wert adelanta que las plazas para profesores saldrán en 2013

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, comparece hoy por primera vez en el Congreso de los Diputados, en la Comisión de Educación y Deporte, donde detallará las reformas educativas previstas por el Gobierno para esta Legislatura.

Dentro de la agenda de reformas, destaca la oferta de empleo publico para profesores, asunto en el que el ministro ya ha propuesto a las comunidades autónomas una postura unitaria para no convocar este año y acumular la convocatoria en 2013, con la intención de que se amplíe la tasa de reposición que para 2012 el Gobierno la ha establecido en el 10 por ciento. Con respecto al resto de las iniciativas,  Wert  ha hablado de la ampliación del Bachillerato de dos a tres años. Para ello, según avanzó el pasado jueves en la primera Conferencia Sectorial de Educación, se suprimirá el 4º de la ESO, quedando una estructura de tres cursos de ESO y tres de Bachillerato.

Sin embargo, falta por conocer cómo se va a organizar a los profesores, la oferta educativa en los centros, teniendo en cuenta que la educación obligatoria y gratuita se mantendrá hasta los 16 años, y que el primer curso de Bachillerato tendrá que ser cursado por todos los alumnos, a no ser que quieran seguir su camino por el sistema de Formacion Profesional de grado medio.

Se aprueba el proyecto de Ley de Autoridad para el Profesorado

El Consejo de Gobierno de Castilla – La Mancha, ha aprobado una iniciativa pionera, el proyecto de Ley de Autoridad del Profesorado, que reconoce como autoridad pública a directores, miembros del equipo directivo y docentes de centros públicos y privados durante el curso escolar, según se ha sabido en un comunicado enviado a la prensa.

Con esta Ley, los profesores gozarán del principio de presunción de veracidad en sus declaraciones --verbales o escritas-- y respecto de los hechos que puedan tener trascendencia disciplinaria, así como de las protección reconocida por el ordenamiento jurídico, de forma que vuelva el respeto jurídico a la figura de los educadores, ante las posibles amenazas y acciones poco cívicas que pueda cometer el alumnado.

Esta medida, según  ha relatado el portavoz del consejo, afectará aproximadamente a 34.000 docentes de Castilla-La Mancha, está dentro del plan educativo puesto en marcha por el Gobierno regional y se trata de "una de las medidas estrella" porque define la idea que el Ejecutivo castellano-manchego quiere tener sobre el profesor.

Los educadores recuerdan a los padres que deben acortar la carta a los Reyes Magos

Esfuerzos en época de crisis, también para los más pequeños. Los expertos en técnicas de consumo de los comercios, así como también educadores y pedagogos han recomendado que los niños que hagan "un esfuerzo en época de crisis", aunque este sea simbólico, y a los padres que "acorten la carta a los Reyes Magos", ya que es "importante" que sean partícipes de la situación que viven sus familias y, de esta forma, también "aprendan a dar valor a los regalos".

Así lo ha manifestado el portavoz de la Confederación de Asociaciones de Consumidores y Usuarios, David Hurtado, quien matiza que no se trata de  penalizar a los niños por los errores de los mayores,  sino de reducir "las cantidades masivas de  juguetes" que no son necesarios ni esperados y que  acaban por norma "en un cajón a las pocas semanas". Asimismo, recomienda donar alguno de esos juguetes a aquellos niños que no van a poder disfrutar de regalos en estas fechas.

Por su parte, el doctor en Psicología y Pedagogía y educador de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid Valentín Martínez-Otero ha añadido que "los padres deben dialogar con los hijos sobre un asunto tan importante", ya que, aunque hay que tener en cuenta los gustos de los hijos, "los padres pueden y deben orientar la elección hacia un consumo equilibrado que se ajusta, entre otros aspectos, a sus posibilidades económicas"

Los docentes más innovadores enseñan en la IE University

IE University, institución española, se sitúa entre las diez primeras universidades del mundo en cuanto a innovación de sus docentes en metodologías de formacion y ocupa el puesto 37 en cuanto a centros de educación universitaria, el noveno en Europa, según el ranking de uno de los más reconocidos medios de comunicación del sector con más difusión a nivel internacional.

El ranking, Education Times & Youth Inc Global University Rankings 2011, se basa en un estudio realizado en 500 centros educativos de 30 países, para el cual estudiantes, reclutadores y profesores evaluaron los factores más importantes en la enseñanza universitaria. Así, se incluyeron aspectos como la diversidad de alumnos y docentes, las oportunidades laborales después de la graduación, las instalaciones de los campus, la ayuda financiera, la innovación, los intercambios internacionales y la satisfacción del alumnado. La valoración de los centros y sus alumnos fueron contrastadas con opiniones de los principales reclutadores internacionales sobre los centros en los que prevén seleccionar sus empleados en el futuro.

Los tres primeros puestos del ranking global lo ocupan las universidades estadounidenses de Harvard, Stanford y el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT).

Primeros docentes on line en lengua de signos en España

Formacion sin límite. Un grupo de doce personas sordas de Granada "ha pasado a la historia" al convertirse en los primeros docentes de España que se han especializado en la enseñanza de la lengua de signos en la modalidad a distancia. Se trata de los alumnos del taller de empleo docentes de Lengua de Signos Española en la web, financiado por la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía e impartido por la Fundación Andalucía Accesible, y "que se ha convertido en todo un referente a nivel nacional al permitir, por primera vez, la teleformación de la lengua de signos", según ha señalado la delegada de la Consejería de Empleo en Granada, Marina Martín.

La delegada explica que, "gracias a este taller, no sólo han aumentado sus posibilidades laborales doce personas que estaban desempleadas y que necesitaban formación, sino que además hemos dado un salto de gigante al ser la primera comunidad que garantiza, con profesionales en el mercado laboral, la formación de la lengua de signos sin que la distancia sea una barrera", medida que coincide con la aprobación el pasado 23 de noviembre por parte del Parlamento andaluz de la ley que regula en Andalucía el uso de la lengua de signos española.

Aumentan los alumnos en FP pero baja la oferta de profesores

Menos profesores para una mayor número de alumnos. La Federación de Enseñanza de CC.OO. denuncia que mientras el número de alumnos que cursan Formacion Profesional aumenta, disminuye la oferta de ciclos formativos y el cupo de profesores. También alerta de que no existen los recursos "apropiados" para atender esta demanda "creciente", que califican como "clave" para ayudar a la juventud a salir de la crisis.

En un comunicado, advierte de que como consecuencia de este "desequilibrio", se incrementa la relación de alumnos y profesores, se reducen los grupos, la oferta presencial se desvía a la modalidad a distancia y crece la carga lectiva del profesorado. "En conclusión, las enseñanzas de FP son clave para formar a nuestros jóvenes, pero tanta demanda hay que equipararla a  las expectativas de este colectivo. Gracias a esta mejora de su cualificación personal les permite abrirse paso en el mercado laboral", sentencia este sindicato.

Asimismo, indica que aunque en todas las comunidades autónomas se están implantando los nuevos títulos de FP, lo que conlleva, a juicio del sindicato, "un incremento de horas de estas enseñanzas a coste cero, con el mismo número de profesores que el curso anterior, e incluso menos, sin la formación específica en el caso del profesorado al que se le ha encomendado las nuevas enseñanzas e incluso sin dotación alguna".

Los profesores aseguran que los videojuegos pueden evitar el fracaso escolar

La profesora y catedrática de Educación y Comunicacion de la Universidad de Alcalá, Pilar Lacasa, considera que los videojuegos y las redes sociales "pueden ser un camino, entre otros, para evitar el fracaso escolar". Es una de las principales conclusiones de un amplio estudio que ha realizado el centro junto a una compañía de videojuegos.

El proyecto consistía en, durante todo un curso, investigadores de la Universidad de Alcalá, coordinados por Lacasa, aplicaron técnicas docentes especiales para analizar el uso de los videojuegos y las redes sociales por parte de los menores en el entorno educativo.

Las conclusiones del proyecto se han dado a conocer en un informe cualitativo bautizado como '”Videojuegos y redes sociales en el instituto”. Para la realización del estudio se ha contado con la colaboración de tres centros de educación secundaria, el IES Manuel de Falla de Coslada, el IES Villablanca de Vicálvaro y el Colegio Internacional Santo Tomás de Aquino. Los grupos de estudio se han limitado a alumnos de 3º y 4º de la E.S.O.

Según los responsables del estudio, los objetivos han sido "favorecer una educación cívica que enseñe a pensar y a contar historias a partir de los videojuegos comerciales", además de "tender puentes entre la escuela y las experiencias de los estudiantes en su vida cotidiana".

Para el desarrollo del estudio, los docentes han organizado talleres dentro del horario habitual de los centros. Los talleres giraban alrededor de videojuegos y los alumnos se relacionaban a través de comunidades online, foros abiertos y de una plataforma llamada "Jugar y Aprender". En estas plataformas, los alumnos podían interactuar entre sí, siempre con el control de los profesores.

Educar a los hijos en casa es una práctica que realizan más de 2.000 familias españolas

Una opción para realizar un curso escolar como cualquier otra. Esto es el llamado Homeschooling, una práctica que consiste en educar a los hijos en casa y que ya siguen más de 2.000 familias españolas. Varios expertos debatirán en la Universidad de Navarra debatirán esta semana sobre Educar en familia-Homeschooling. Innovación Educativa, TIC, escuela flexible, en un Congreso que tendrá lugar los próximos 25 y 26 de noviembre.

En este sentido, según señala Carmen Urpí, organizadora del evento, "a pesar de que en España existe una laguna legal en este aspecto, son varios los países de Europa que reconocen el derecho a la escolarización en casa". Entre estos, se hallan Noruega, Finlandia, Francia, Italia, Portugal o Reino Unido, según ha informado el departamento de prensa de la Universidad de Navarra en una nota.

En España, es Cataluña la comunidad autónoma con mayor número de familias que practican homeschooling. De hecho, la nueva ley catalana de Educación no descarta la educación 'no presencial' en las enseñanzas obligatorias.

En esta edición del Congreso se analizará el tema del uso de las tecnologias de la información y la comunicación en esta modalidad de enseñanza que puede plantear aportaciones pedagógicas innovadoras al actual sistema educativo.