Curso Auxiliar de Jardin de Infancia - Curso Oficial Distancia

Descripción Curso Auxiliar de Jardin de Infancia (Curso Oficial)

El Curso de Auxiliar de Jardín de Infancia (Curso Oficial) es a distancia, tiene una duración de 180 horas y un precio de 100 euros.

DURACIÓN DEL CURSO AUXILIAR DE JARDÍN DE INFANCIA (CURSO OFICIAL)

180 horas

TEMARIO DEL CURSO AUXILIAR DE JARDÍN DE INFANCIA (CURSO OFICIAL)

BLOQUE TEMÁTICO I: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE UN CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL

TEMA 1.- LA EDUCACIÓN INFANTIL EN LA LOE

1.1 Introducción

1.2 Competencias estatales y autonómicas en educación

1.3 El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación(LOE)

TEMA 2.- ORGANIZACIÓN DEL CENTRO. ÓRGANOS DE GOBIERNO Y EQUIPO EDUCATIVO

2.1 Introducción

2.2 Aspectos básicos de organización escolar

2.3 Organización de centros de Educación Infantil

2.4 Organización de los centros de Educación Preescolar: estructura organizativa.

TEMA 3.- LA PLANIFICACIÓN Y LA PROGRAMACIÓN EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL

3.1 Introducción

3.2 La programación

3.3 Elementos de las unidades de programación

3.4 Ejes de programación en Educación Preescolar: las rutinas

TEMA 4.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCATIVA

4.1 Introducción

4.2 Diversidad y necesidades educativas específicas

4.3 Diversidad asociada a características personales

4.4 Respuesta educativa a la diversidad

TEMA 5.- ENFOQUE PREVENTIVO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

5.1 Introducción

5.2 El enfoque preventivo de los problemas escolares y de aprendizaje

5.3 Grupos de riesgo

5.4 Respuesta educativa: recursos preventivos y compensatorios

5.5 El maltrato infantil

TEMA 6.- EL PERIODO DE ADAPTACIÓN. EL CLIMA DE CONFIANZA Y SEGURIDAD

EMOCIONAL EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL

6.1 Introducción

6.2 Periodo de adaptación

6.3 Clima de confianza y seguridad emocional

TEMA 7.- COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN ENTRE EL CENTRO Y LAS FAMILIAS

7.1 Introducción

7.2 La interacción escuela-familia

7.3 El intercambio de información

7.4 La participación directa en el Centro

7.5 La participación de los padres en la evaluación

7.6 Escuela de padres

TEMA 8.- EL TRABAJO EN EQUIPO EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL. FUNCIONES DEL AUXILIAR DE JARDÍN DE INFANCIA

8.1 Introducción

8.2 El trabajo en quipo

8.3 La coordinación

8.4 Funciones del Auxiliar de Jardín de infancia

8.5 Auxiliar de Jardín de infancia, una necesidad social

8.6 Anexos

BLOQUE TEMÁTICO II: DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLOGÍA

TEMA 9.- TEORÍAS DEL DESARROLLO. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL DESARROLLO EN LA EDAD INFANTIL

9.1 Introducción

9.2 Principales teorías del desarrollo

9.3 Características principales del desarrollo en la edad infantil

TEMA 10.- DESARROLLO DEL SISTEMA SENSORIAL Y PERCEPTIVO

10.1 Introducción

10.2 El sentido de la vista

10.3 El sentido del oído

10.4 El sentido del tacto

10.5 El sentido del gusto

10.6 El sentido del olfato

TEMA 11.- DESARROLLO MOTOR Y COGNITIVO

11.1 Introducción

11.2 El desarrollo de las habilidades motrices

11.3 El desarrollo cognitivo

11.4 Objetivos relacionados con el desarrollo motor o cognitivo en la primera infancia

TEMA 12.- DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

12.1 Introducción

12.2 Teorías sobre la adquisición del lenguaje

12.3 La adquisición del léxico

12.4 La adquisición de las normas gramaticales

12.5 Evolución del lenguaje

12.6 Influencia de la depravación sociocultural en el desarrollo del lenguaje

12.7 Recomendaciones para favorecer el desarrollo lingüístico del niño

12.8 Objetivos relacionados con el desarrollo lingüístico en la primera infancia

TEMA 13.- DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO

13.1 Introducción

13.2 Desarrollo afectivo y figuras de apego

13.3 El conocimiento social del niño

13.4 Principales agentes de socialización

13.5 La socialización a través del juego

13.6 Objetivos relacionados con el desarrollo social y afectivo en la primera infancia

TEMA 14.- EL DESARROLLO MORAL

14.1 Introducción

14.2 Principales concepciones sobre el desarrollo moral

14.3 La conducta prosocial

14.4 El juicio moral

14.5 Las convenciones sociales

14.6 La ecuación moral en la primera infancia

TEMA 15.- DESARROLLO SEXUAL

15.1 Introducción

15.2 Aclaración conceptual

15.3 Desarrollo de la sexualidad infantil

15.4 Coeducación o educación no sexista

TEMA 16.- NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

16.1 Introducción

16.2 Alumnos extranjeros

16.3 Alumnos con altas capacidades intelectuales

16.4 Necesidades Educativas especiales

TEMA 17.- ALTERACIONES CONDUCTUALES EN LA INFANCIA. TÉCNICAS DE

MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

17.1 Introducción

17.2 Principales alteraciones conductuales en la infancia

17.3 Técnicas de modificación de conducta

BLOQUE TEMÁTICO III: SALUD INFANTIL

TEMA 18.- CONOCIMIENTOS GENERALES DE ANATOMÍA

18.1 Introducción

18.2 Sistema locomotor (huesos y músculos)

18.3 Sistema nervioso

18.4 Sistema endocrino

18.5 Sistema urinario

18.6 Sistema reproductor

18.7 Sistema respiratorio

18.8 Sistema cardiovascular

18.9 Aparato digestivo

18.10 Los sentidos

TEMA 19.- LA FECUNDACIÓN. EL EMBARAZO. CROMOSOMOPATÍAS

19.1 La fecundación y la nidación

19.2 El desarrollo embrionario

19.3 El embarazo

19.4 Los cromosomas

19.5 Anomalías cromosómicas

TEMA 20.- CUIDADOS DEL RECIÉN NACIDO

20.1 concepto

20.2 Clasificación del recién nacido

20.3 El proceso de crecimiento y desarrollo

20.4 Características generales del recién nacido

20.5 Cuidados iniciales y primeras atenciones del recién nacido

20.6 Cuidados del recién nacido de bajo peso

TEMA 21.- LA ALIMENTACIÓN

21.1 Concepto generales

21.2 Clasificación de los nutrientes

21.3 Sustancias nutritivas no energéticas

21.4 Principios inmediatos

21.5 Las vitaminas

21.6 Nutrición

21.7 Etapas de la alimentación en el niño

21.8 La primera alimentación: lactancia natural o materna

21.9 Lactancia mixta

21.10 Lactancia artificial

21.11 Alimentación complementaria

21.12 Métodos de medición (dietética y alimentación del recién nacido)

21.13 La alimentación y el desarrollo a partir del año

21.14 Hábitos saludables relacionados con la alimentación

21.15 Dentición infantil

TEMA 22.- LAS NECESIDADES VITALES DE HIGIENE Y REPOSO - SUEÑO

22.1 La necesidad de higiene

22.2 La higiene personal en el niño

22.3 Características e la ropa del niño

22.4 Alteraciones dérmicas relacionadas con la necesidad de higiene

22.5 La necesidad de reposo y sueño

TEMA 23.- ENFERMEDADES INFANTILES. VACUNAS

23.1 Conceptos generales

23.2 Patologías infantiles más frecuentes

23.3 Características de las enfermedades transmisibles

23.5 Inmunidad

23.6 Patologías sometidas a vacunación

23.7 Contraindicaciones generales de las vacunas

23.8 Papel del educador ante el niño enfermo

TEMA 24.- PREVENCIÓN DE ACCIDENTES INFANTILES. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES EN EL HOGAR

24.1 Riesgo de lesiones en la infancia y en la adolescencia

24.2 Principales medidas preventivas que es necesario aplicar en cada edad

24.3 Promoción de salud. Adquisición de hábitos saludables en cada edad

TEMA 25.- PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

25.1 Introducción

25.2 Inconsciencia

25.3 Ausencia de respiración: parada respiratoria o apnea

25.4 Parada cardiorrespiratoria

25.5 Atragantamiento

25.6 Hemorragia severa

25.7 Desvanecimiento o desmayo

25.8 Hipoglucemia

25.9 Vómitos. Diarreas

25.10 Envenenamiento

25.11 Fiebre

25.12 Convulsiones

25.13 Heridas

25.14 Quemaduras

25.15 Lesiones cutáneas

25.16 Lesiones por traumatismos

25.17 Ahogamiento

25.18 Cuerpos extraños oculares

25.19 Hemorragia nasal

25.20 Conclusiones

BLOQUE TEMÁTICO IV: ASPECTOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

26.- EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS FUNDAMENTALES

26.1 Introducción

26.2 La visión construcción del conocimiento en la epistemología genética de Piaget

26.3 Principios didácticos fundamentales

TEMA 27.- LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL EN LA LOE: PRINCIPIOS GENERALES; OBJETIVOS ORDENACIÓN Y PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS; OFERTA DE PLAZAS Y

GRATUIDAD; PROFESORADO

27.1 Introducción

27.2 La etapa de Educación Infantil en la LOE: Principios Generales

27.3 Objetivos de la Educación Infantil en la LOE

27.4 Ordenación y principios pedagógicos en la Educación Infantil en el marco legal de la LOE

27.5 Oferta de plazas y gratuidad. Profesorado de Educación Infantil en la LOE

27.6 Conclusión

TEMA 28.- RECURSOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN INFANTL: ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS Y TIEMPOS. RITMOS Y RUTINAS COTIDIANAS. MATERIALES DIDÁCTICOS

28.1 Recursos educativos en Educación Infantil

28.2 Ritmos y rutinas cotidianas

28.3 Materiales didácticos

TEMA 29.- LA ORGANIZACIÓN DEL AULA. ACTIVIDADES Y GRUPOS

29.1 Introducción

29.2 Definición, características y distribución

29.3 Actividades y grupos

29.4 Funciones del profesor en la organización del aula

TEMA 30.- PSICOMOTRICIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL

30.1 Introducción

30.2 Aclaración conceptual

30.3 Consideraciones prácticas para trabajar la psicomotricidad

30.4 La integración del esquema corporal

30.5 Conductas motrices de base

30.6 El ritmo y la toma de conciencia del tiempo y el espacio

30.7 Juego y psicomotricidad

TEMA 31.- LA EXPRESIÓN PLÁSTICA

31.1 Introducción

31.2 Concepto de expresión plástica

31.3 Evolución de la expresión plástica en el niño

31.4 Factores que influyen en el desarrollo de la expresión plástica

31.5 Elementos básicos del lenguaje plástico en las etapas de la Educación Infantil

31.6 Objetivos de la expresión plástica

31.7 Contenidos en la enseñanza de la expresión plástica

31.8 Materiales, técnicas y actividades

31.9 Estructura de una sesión de expresión plástica

31.10 Evaluación

TEMA 32.- EL LENGUAJE RÍTMICO-MUSICAL

32.1 Introducción

32.2 Definición del lenguaje rítmico-musical

32.3 Hitos en el desarrollo musical del niño

32.4 Elementos básicos del lenguaje rítmico-musical

32.5 Objetivos de la expresión musical

32.6 Contenidos: aprendizajes necesarios sobre el lenguaje rítmico-musical

32.7 Materiales en la educación rítmico-musical

32.8 Metodologías de enseñanza musical

32.9 Actividades en la educación rítmico-musical

32.10 Evaluación del aprendizaje rítmico-musical

TEMA 33.- EL LENGUAJE LÓGICO-MATEMÁTICO

33.1 Introducción

33.2 Evolución de las capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático

33.3 Los aprendizajes matemáticos

33.4 Objetivos de la enseñanza del lenguaje lógico-matemático

33.5 Contenidos: lo que el niño debe aprender

33.6 Materiales y espacios en la enseñanza del lenguaje lógico-matemático

33.7 Evaluación de los aprendizajes lógico-matemáticos

33.8 Actividades adecuadas a las etapas de Educación Infantil

TEMA 34.- LA LITERATURA INFANTIL

34.1 Introducción

34.2 La literatura infantil: definición, características y tipos

34.3 La literatura infantil y el crecimiento del niño

34.4 Valor educativo del cuento

34.5 Tipos de cuentos

34.6 Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales y escritos

34.7 Actividades a partir del cuento

34.8 La biblioteca del aula

TEMA 35.- EL JUEGO Y LOS JUGUETES

35.1 Introducción

35.2 El juego. Principales características

35.3 La importancia del juego en la Educación Infantil

35.4 El juego como motor de desarrollo

35.5 Evolución del juego infantil

35.6 Clasificación del juego

35.7 La elección de juguetes adecuados

35.8 La seguridad en los juguetes

35.9 Los espacios lúdicos. La disposición de juguetes en el aula

BIBLIOGRAFÍA.

Certificación de Reconocimiento de Oficialidad por la Administración Pública (ESSSCAN).

MATERIALES DIDÁCTICOS DEL CURSO AUXILIAR DE JARDÍN DE INFANCIA (CURSO OFICIAL)

-Manual del curso (en formato papel).

-Cuaderno evaluativo (en formato papel).

-Cd de “Apoyo Tutorial”.

-Sistema de Autoevaluación inicial y final.

-Carpeta de proyectos.

-Subcarpeta de proyectos.

-Bolígrafo.

-Separador de libros.

-Sobre para el envío del cuaderno evaluativo.

-Tutorías en soporte web, telefónico o en modo presencial en nuestras instalaciones.

-Diseño y envío del certificado acreditativo a la finalización de la actividad.

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO AUXILIAR DE JARDÍN DE INFANCIA (CURSO OFICIAL)

La evaluación consta de las siguientes fases:

-Evaluación tipo test: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (A-B-C o V -F). Esta evaluación es puntuable.

-Evaluación con preguntas a desarrollar: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (que serán desarrolladas por el alumno). Esta evaluación es puntuable.

-Proyecto final: algunos cursos llevan integrada en su evaluación un pequeño proyecto final que han de entregar al final del curso.

Una vez corregida la evaluación del alumno, el equipo tutorial de Carpe Diem se pondrá en contacto con el mismo para comunicarle el resultado de la misma.

RECURSOS PEDAGÓGICOS DEL CURSO AUXILIAR DE JARDÍN DE INFANCIA (CURSO OFICIAL)

-Tutorías online, presenciales y/o telefónicas.

-Biblioteca

-Diccionario

-Foros

-Mensajería

-Noticias

-CD interactivo (en modalidad Distancia)

-DVD (en la modalidad Distancia)

-Videoconferencia

INFORMACIÓN ADICIONAL DEL CURSO AUXILIAR DE JARDÍN DE INFANCIA (CURSO OFICIAL)

El curso va dirigido tanto a profesionales como a otros colectivos que deseen una formación en nuevas e interesantes materias de estudio, enriqueciendo su propio conocimiento y ampliando sus dimensiones profesionales.

El pago del curso se realiza contrareembolso y en el precio lleva los gastos de envío (del material didáctico y certificación acreditativa de finalización) incluidos.