Cursos educacion infantil

Los educadores infantiles cifran en un 20 por ciento los niños que presentan algún trastorno de aprendizaje

Problemas de aprendizaje entre un 15 y un 20 por ciento de la población infantil. Así han cifrado este tipo de trastornos los educadores infantiles, que señalan estas pequeñas anomalías en el desarrollo de los niños como una de las causas que ralentiza el aprendizaje.

Al respecto, según afirma la psicologa infantil del Departamento de Pediatría de USP Dexeus Silvina Guijarro en el marco de la 26º Jornada de Pediatría Ambulatoria, en estos casos, solamente una quinta parte están diagnosticados, lo que influye en los casos de fracaso escolar.

Asimismo, casi el 50 por ciento de las enfermedades mentales crónicas de la población general se inician en la adolescencia, y no durante el período que se comparte con los educadores infantiles, como por ejemplo, un 30 por ciento de los casos de bipolaridad se inician antes de la etapa adulta.

El próximo 25 de febrero más de 200 pediatras, médicos de familia, personal de enfermería y otros especialistas tratarán sobre estos trastornos, así como los últimos avances de esta especialidad.

Precisamente, en esta jornada Guijarro pronunciará la conferencia "Día a día en salud mental: señales de alerta en el niño predictivas de patología psiquiátrica en el adulto", donde se facilitarán otros datos de diagnóstico de la población infantil y juvenil.

Expertos en educación infantil aseguran que escuchar sonidos favorece el aprendizaje

Los profesores de educacion infantil lo tienen claro: El sonido ayuda a la estimulación temprana de los niños de corta edad y facilita su adaptación al lenguaje y a la percepción del mundo que les rodea.

En esta línea, los investigadores del Instituto de Neurociencias de Castilla y León (Incyl), centro vinculado a la Universidad de Salamanca, han concluido un estudio en ratones que ofrece nuevas claves sobre los efectos de acostumbrar al cerebro en las primeras etapas de crecimiento a escuchar cierto tipo de sonidos.

El estudio muestra como estos animales se vuelven hipersensibles hacia los sonidos a los que han sido expuestos gracias al importante papel que juega en este proceso el colículo inferior del cerebro, lo que puede tener importantes implicaciones prácticas en el caso del ser humano, por ejemplo, en el aprendizaje de idiomas, que resulta mucho más efectivo en niños de educación infantil.

Habitualmente, muchos neurocientíficos consideran que la mayor parte de las funciones importantes del sistema nervioso ocurren en la corteza cerebral.

Aunque su equipo aún no ha podido demostrar si el fenómeno tiene su origen exactamente en esta parte del cerebro, lo que sí han descubierto es que "las neuronas subcorticales --las que están por debajo de la corteza, entre ellas, las del colículo inferior-- son capaces de mantener o desarrollar esa sensibilidad al estímulo al que se ha sometido a los animales", asegura el responsable del estudio.

Los educadores infantiles aseguran que los purés comerciales tienen un perfil nutricional similar al de los caseros

Los profesores de educacion infantil lo tienen claro: Los purés que comercializan las marcas hoy en día no sólo no afecta a la salud de los pequeños, sino que además son tan sanos como los que se hacen en casa.  Investigadores del Departamento de Tecnologia de los Alimentos, Nutrición y Bromatología de la Universidad de Murcia y el Servicio de Pediatría Hospital La Fe de Valencia han demostrado que tanto los purés caseros como los comerciales presentan un perfil nutricional muy similar y dentro de los rangos recomendados.

Según los profesionales en educación infantil, a partir de los 4 ó 6 meses, la lactancia materna no es suficiente para cubrir las necesidades nutricionales de un niño, por lo que se deben introducir alimentos suplementarios para aportar los nutrientes y energía que la leche o fórmulas infantiles no pueden proporcionar.

Además, paralelamente también se comienzan a incluir en su dieta alimentos sólidos de forma progresiva, entre los que los purés comerciales listos para el consumo han cobrado una gran importancia debido al escaso tiempo del que disponen muchas familias para elaborar purés de forma casera.

Expertos en cursos educacion infantil apoyan la mocion de ampliar horarios en guarderias publicas

De acuerdo. Los expertos en cursos educacion infantil apoyan la moción aprobada por la Comisión de Educación y Deporte del Senado por la que insta a las administraciones educativas a valorar el hecho de  ampliar horarios y calendario del curso escolar en las escuelas infantiles públicas (0-3 años).

Así, aseguran estos profesionales de cursos educación infantil, se puede hacer una mejor conciliación laboral con las responsabilidades familiares.

Por su parte, expertos en cursos psicologia aseguran que la iniciativa es positiva, pero matizan que debe mantener en consideración el hecho de que se respete el principio de atender prioritariamente las necesidades de los niños y contribuya a su desarrollo afectivo, social e intelectual.

Asimismo, la Comisión de Educación ha aprobado otras dos mociones: La primera de ellas, se refiere a la prevención del consumo de drogas en los centros docentes y, en concreto, instan al Ejecutivo a que, en colaboración con las comunidades autónomas, continúe desarrollando las previsiones de la Estrategia Nacional sobre Drogas 2009-2016, a través del Plan de Acción educativa 2009-2012, implicando a los centros de instrumentos precisos para llevar acabo con eficacia los programas y campañas pertinentes.

Por su parte,la segunda iniciativa afecta a los futuros titulados en carreras y cursos profesionales; ya que está orientada a mejorar la empleabilidad de los estudiantes  de carreras universitarias y curso formación. Dicha iniciativa se centra en el desarrollo de sistemas de reconocimiento de créditos para la adquisición de competencias transversales en emprendimiento en los estudios de grado.

Expertos en cursos educacion infantil contaran con mas plazas gracias a Educa3

Unos 100 millones de euros para el plan Educa3 y 91 millones para el programa Escuela 2.0, es el presupuesto que el Gobierno transferirá a las comunidades autónomas según el acuerdo alcanzado por el Consejo de Ministros. Con esta iniciativa, se busca la creación de más plazas para los cursos educacion infantil así como trasladar los conocimientos de los titulados en curso tecnologia en el entorno escolar.

En cuanto al Plan Educa3, que persigue la creación de plazas públicas en el primer ciclo de los cursos educación infantil, por primera vez este año las comunidades autónomas no estarán obligadas a destinar la misma cuantía que el Gobierno para promover la creación de este tipo de centros, ya que, según Rubalcaba, se las ha eximido por la reducción del déficit a la que están obligadas.

Estos fondos se repartirán siguiendo los criterios acordados por la Comisión General de la Conferencia Sectorial de Educación, que tienen en cuenta la población de cero a dos años a 1 de enero de 2011, la superficie, la dispersión de la población y la insularidad.

El vicepresidente Rubalcaba ha destacado los datos aportados por el Ministro de Educación, Ángel Gabilondo, durante el Consejo de Ministros, de los que se desprende unas "tasas altísimas, cercanas al cien por cien" de escolarización en los cursos escolares en España para el tramo de 3 a 6 años de edad, cuando estar en la escuela no es obligatorio pero sí gratuito. Según ha dicho, la posición del Gobierno es que "cuanto antes" entren en la escuela, "mejor, porque esta escolarización temprana acaba siendo calidad educativa a medio y largo plazo".

El 68% de los padres confian en los titulados de cursos educacion infantil

Profesionalidad ante todo. Los alumnos que se han formado en educación infantil son, para siete de cada diez familias (el 68% de los encuestados) la primera opción a la hora de llevar a sus hijos a la guardería.

El otro 32% se decanta por la ayuda de familiares para el cuidado de los menores, por lo menos hasta que el bebé cumpla su primer año de vida.

Los datos, reflejados en un estudio realizado por una consultora privada, desvelan que, ante la necesidad de afrontar las obligaciones laborales, los padres prefieren a profesionales formados en un curso especializado, sobre todo valoran que el personal de la guardería haya realizado cursos educacion infantil.

De hecho, en el 92% de los casos ambos progenitores trabajan, lo que pone de manifiesto una necesidad creciente de medidas conciliadoras y de la necesidad de que sus hijos estén en manos de trabajadores que han continuado ampliando sus conocimientos en cursos profesionales, dado que los niños pasan en estos centros una media de entre cinco y ocho horas diarias. También se valora positivamente que la escuela infantil tenga en plantilla a un titulado de un curso enfermeria.

Asimismo, del estudio se desprende que el 77% de los niños asiste a la guardería 11 meses al año, un porcentaje que ha subido de forma destacada, si se tiene en cuenta que en 2009 se situó en el 64%. A esta cifra cabe sumar que el 44% de los niños se queda con un familiar u otra persona después de la guardería.