Curso Formador de Formadores - Curso Oficial Distancia

Descripción Curso Formador de Formadores - Curso Oficial

El Curso de Formador de Formadores (Curso Oficial) es a distancia, tiene una duración de 200 horas y un precio de 80 euros.

NOVEDAD DEL CURSO DE FORMADOR DE FORMADORES (CURSO OFICIAL)

El curso en la modalidad "a distancia" incluye un CD interactivo complementario al temario del curso.

DURACIÓN DEL CURSO DE FORMADOR DE FORMADORES (CURSO OFICIAL)

200 horas

TEMARIO DEL CURSO DE FORMADOR DE FORMADORES (CURSO OFICIAL)

INTRODUCCIÓN.

Las organizaciones: definición y conceptualización.

Tipos de empresas.

TEMA 1. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS.

1.1 LOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS.

1.2 EL APRENDIZAJE.

1.2.1 PROCESOS DE APRENDIZAJE.

1.2.2 LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE.

1.2.3 FACTORES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE.

1.2.4 EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

1.2.4.1 El aprendizaje significativo de David Paul Ausubel.

1.2.4.2 Requisitos para lograr el aprendizaje significativo.

1.2.4.3 Tipos de aprendizaje significativo.

1.2.4.4 Aplicaciones pedagógicas.

- Aportaciones de la teoría de Ausubel en el constructivismo.

- Relaciones y diferencias de Ausubel con respecto a Piaget, Vigotsky, Bruner y Novak.

- Objetivos de la instrucción.

- Contenidos.

- Actividades.

- Evaluación.

- El papel de la motivación.

- El papel del profesor.

- Influencia del autor en la enseñanza actual.

- Crítica hacia el modelo.

1.2.4.5 Los mapas conceptuales: hacia un aprendizaje significativo.

1.2.4.5.1 Definición.

1.2.4.5.2 ¿Para qué sirven?

1.2.4.5.3 Elementos de los Mapas Conceptuales.

1.2.4.5.4 Fases para la elaboración de mapas conceptuales.

1.2.4.5.5 Ejemplos de Mapas Conceptuales.

1.3 ENSEÑAR Y APRENDER.

1.3.1 ¿QUÉ ES ENSEÑAR Y QUÉ ES APRENDER?

- Prácticas educativas y condiciones para el aprendizaje.

- "Enseñar".

- "Aprender".

- Aprender a aprender.

- Metacognición.

- Enseñar a pensar.

TEMA 2. EL ADULTO Y SUS CARACTERÍSTICAS.

2.1 CARACTERÍSTICAS DE LA EDAD ADULTA.

2.2 LAS ACTITUDES DEL ADULTO ANTE EL APRENDIZAJE.

2.3 LOS ADULTOS Y LA FORMACIÓN.

2.3.1 Principios didácticos a tener en cuenta por el formador en la formación del adulto.

2.3.2 Principios básicos para una enseñanza de adulto efectiva.

TEMA 3. EL FORMADOR.

3.1 LA PERSONALIDAD DEL FORMADOR.

3.1.1 El perfil del formador ocupacional.

3.2 LAS FUNCIONES DEL FORMADOR.

3.3. EL PENSAMIENTO Y LA TOMA DE DECISIONES DEL FORMADOR.

3.4. LA EFICACIA DEL FORMADOR.

3.5. EL PROFESOR EXPERTO.

3.6. LA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE.

TEMA 4. EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN.

Planificación del proceso de enseñanza - aprendizaje.

4.1 CONCEPTUALIZACIÓN DE LA FORMACIÓN DE ADULTOS. Naturaleza de la Acción Formativa.

4.2 PRINCIPIOS GENERALES DEL APRENDIZAJE ADULTO.

4.3 LA PROGRAMACIÓN EN EL PROCESO DE FORMACIÓN. ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.

4.3.1 Modalidades de las acciones formativas.

4.3.2 Principios de actuación del formador.

4.3.3 Elaboración de unidades didácticas.

4.3.3.1 La unidad didáctica (U.D.).

4.3.3.2 Componentes de la unidad didáctica.

4.3.4 Elementos para la programación docente.

4.3.4.1 El estudio de necesidades. La pertinencia.

4.3.4.2 Contenidos.

4.3.4.3 Los objetivos.

4.3.4.3.1 La formulación de objetivos.

4.3.4.3.2 Las taxonomías de objetivos.

4.3.4.4 El diseño de actividades.

4.3.4.5 Temporalización.

4.3.4.6 Recursos.

4.3.4.7 Métodos didácticos.

3.4.4.8 Evaluación.

TEMA 5. EL FORMADOR Y SU ACCIÓN TUTORIAL.

TEMA 6. EL FORMADOR Y LA ORIENTACIÓN OCUPACIONAL.

6.1 CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL

6.1.1 EL DESARROLLO Y LA GESTIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES.

6.2 LAS FUNCIONES DEL DOCENTE COMO ORIENTADOR.

6.2.1 Principales dificultades en el desempeño de su trabajo.

6.3 LAS TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO.

6.3.1. Fuentes de empleo.

6.3.2. La carta de presentación.

6.3.3. El currículum Vitae.

6.3.4. Las pruebas psicotécnicas y profesionales.

6.3.5. La entrevista.

TEMA 7. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.

7.1 LOS CAMBIOS ACTUALES Y SUS REPERCUSIONES EN LAS COMPETENCIAS DEL FORMADOR.

7.1.1 COMPETENCIAS BÁSICAS EN TIC NECESARIAS PARA LOS DOCENTES.

7.2. POR UNA FORMACIÓN DE CALIDAD.

7.3. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

TEMA 8. GLOSARIO DE TÉRMINOS.

ANEXO I

ESQUEMA DE MAPA CONCEPTUAL

ANEXO II

LEGISLACIÓN BÁSICA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL OCUPACIONAL.

ANEXO III

REAL DECRETO 1646/1997, de 31 de octubre, por el que se establece el certificado de profesionalidad de la ocupación de Formador ocupacional.

ANEXO IV

REAL DECRETO 797/1995 de 19 de mayo, por el que se establece directrices sobre los certificados de profesionalidad y los correspondientes contenidos mínimos de formación profesional ocupacional. BOE núm. 138 de 10 de junio.

BIBLIOGRAFÍA.

Certificación de Reconocimiento de Oficialidad de la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN)

(Curso Oficial de la Administración Pública Española).

MATERIALES DIDÁCTICOS DEL CURSO DE FORMADOR DE FORMADORES (CURSO OFICIAL)

-Manual del curso (en formato papel).

-Cuaderno evaluativo (en formato papel).

-Cd de “Apoyo Tutorial”.

-Sistema de Autoevaluación inicial y final.

-Carpeta de proyectos.

-Subcarpeta de proyectos.

-Bolígrafo.

-Separador de libros.

-Sobre para el envío del cuaderno evaluativo.

-Tutorías en soporte web, telefónico o en modo presencial en nuestras instalaciones.

-Diseño y envío del certificado acreditativo a la finalización de la actividad.

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO DE FORMADOR DE FORMADORES (CURSO OFICIAL)

La evaluación consta de las siguientes fases:

-Comprobación de conocimientos: se lleva a cabo al iniciar y finalizar la evaluación en sí misma, siendo su objetivo comprobar los conocimientos del alumno "antes" y "después" de la realización del curso. No es puntuable.

-Evaluación tipo test: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (A-B-C o V -F). Esta evaluación es puntuable.

-Evaluación con preguntas a desarrollar: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (que serán desarrolladas por el alumno). Esta evaluación es puntuable.

-Proyecto final: algunos cursos llevan integrada en su evaluación un pequeño proyecto final que han de entregar al final del curso.

Una vez corregida la evaluación del alumno, el equipo tutorial de Carpe Diem se pondrá en contacto con el mismo para comunicarle el resultado de la misma.

RECURSOS PEDAGÓGICOS DEL CURSO DE FORMADOR DE FORMADORES (CURSO OFICIAL)

-Tutorías online, presenciales y/o telefónicas.

-Biblioteca

-Diccionario

-Foros

-Mensajería

-Noticias

-CD interactivo (en modalidad Distancia)

-DVD (en la modalidad Distancia)

-Videoconferencia

INFORMACIÓN ADICIONAL DEL CURSO DE FORMADOR DE FORMADORES (CURSO OFICIAL)

El curso va dirigido tanto a profesionales como a otros colectivos que deseen una formación en nuevas e interesantes materias de estudio, enriqueciendo su propio conocimiento y ampliando sus dimensiones profesionales.

El pago del curso se realiza contrareembolso y en el precio lleva los gastos de envío (del material didáctico y certificación acreditativa de finalización) incluidos.