Curso Zen para la Educacion Presencial

Descripción Curso Zen para la Educacion

El Curso Zen para la Educación es presencial y se imparte principalmente en Madrid pero existe la opción de desplazamiento.

LA ESCUELA DEL FUTURO

En una sociedad en extremo cambiante y exigente, con un modelo educativo arcaico en el tiempo donde solo se pide aprender conocimientos y se descuidan la adquisición de competencias, es  imprescindible una nueva toma de conciencia hacia un cambio real y de integración. En el círculo formado por la organización, los docentes y los niños, es fundamental que todos se sientan cómodos en su espacio y que el círculo que forman sea una fuente donde todos se nutran de conocimiento, empatía valores y nuevas formas educativas.

Lograr este nuevo paradigma depende de la gestión de las nuevas escuelas, que han de encargarse de potenciar las capacidades del niño, para formar al ciudadano activo que será en el futuro.

Fomentar el trabajo en equipo solidario dentro de los espacios educativos tiene que pasar por un añadir a la formación un componente como el que en nuestra propuesta formulamos basado primordialmente en la escucha activa.

Este proyecto se está llevando a cabo con grandes éxitos en guarderías y colegios (niños de 0 a 7 años). Es en este período de tiempo donde se aprende más y se desarrollan las zonas del cerebro responsables de las cualidades ya que a los niños les gusta aprender y perfeccionarse. Los niños aprenden principalmente por la imitación, son a su manera espejos que captan y reflejan el ambiente. De ahí la importancia del docente a la hora de comunicar, su tono, su inflexión de voz, su postura, el tempos…pues todos son elementos del aprendizaje y que el niño imitará.

“Los niños de hoy probablemente sean la generación más sofisticada que jamás haya existido” y el educador ha de sentirse orgulloso, motivado, ilusionado y afrontar la educación como un reto maravilloso.

PROPUESTA FORMATIVA

La propuesta formativa se estructura en dotar de competencias y de recursos técnicos a las Maestras basados en la adquisición de nuevas habilidades. Generar un proceso de calma mental para potenciar las capacidades del docente, siendo el principal objetivo el desarrollo del proceso de escucha.

Partiendo de una frase “las Maestras más que enseñar a los niños deben aprender de ellos”. Para ello, su calma y atención plena, son el eje central en el proceso de “ver” las necesidades del niño. Estos elementos conjugados, potencian la comunicación dentro de la organización, y generan un espacio donde el niño puede mostrar y desarrollar su creatividad.

El desafío de conocer las emociones  y desarrollar una inteligencia emocional, es de la mayor importancia en este proceso de formación. Es esencial que las Maestras identifiquen, entiendan y canalicen sus propias emociones pues solo desde ahí podrán conectar con el niño y comprender sus procesos emocionales.

Consideramos como esencial La importancia de la vocación el disfrutar enseñando hace que se disfrute aprendiendo. La mejor versión de uno mismo se desarrolla en el proceso de escucha. La propuesta de esta Metodología es devolver la pasión por la enseñanza a los educadores y el placer del aprendizaje a los alumnos.

Cuando te encanta lo que haces no vuelves a trabajar. Si te apasiona lo que haces y encima se te da bien no vuelves a pasar agobios innecesarios porque vives la vida que te corresponde vivir, te conviertes en tu yo más profundo.

Para ello desarrollar la escucha, crear el ambiente adecuado, orientar a la organización y un proceso de atención y calma en todos los ámbitos generará  un círculo virtuoso en la organización. Aprender a vivir en nuestro elemento es una capacidad que tenemos que desarrollar.

Destinatarios Curso Zen para la Educacion

Propuesta educativa dirigida a organizaciones (guarderías y colegios) interesadas en formar a su plantilla en un nuevo paradigma de educación basado en la conciencia y en la escucha.

Temario Curso Zen para la Educacion

El programa se divide en cuatro módulos:

COMUNICACIÓN   (Capitulo I)

-Introducción

-El nuevo canal de comunicación

-Comunicación Interior         

.Cómo nos comunicamos?

.Qué nos decimos?

-Comunicación Exterior        

.En el canal del aula

.En el canal de los padres

.En el canal del centro

.Sesgos en la comunicación

.Ganar en comunicación evitando los ruidos

-El cambio en la comunicación     

.La teoría de “ los Marcos”

CANAL DE ESCUCHA  (Capítulo II )

El canal de comunicación en el aula

-Perspectiva Meditativa        

.La postura

.La atención

.“No pienses tanto”

-Elementos del canal

-Las emociones en el aula    

.Modelo de intervención

.Sacar la emoción

EL AULA (Capítulo III )

Teoría de los Marcos     

-Su aplicación

Marcos y submarcos    

-Concepto y aplicación

Desarrollo de un trabajo práctica sobre la aplicación en el aula:

-Gestión de grupo de trabajo

-Sin límite para la imaginación

-Concepto fundamental la seguridad

Materiales        

-Diseño de formas (El jardín Zen)

-Diseño de fondos (La historia)

Desarrollo del trabajo en todas sus formas

EMOCIONES (Capítulo IV)

“Para enseñar a los demás, primero has de hacer tú algo muy duro: Has de enderezarte a ti mismo.” Budha

-Introducción

-Sensación        

.Fisiología del cuerpo

-La emoción        

.Aprender a identificarlas y gestionarlas

-Sacar la emoción    

.Como generar espacios de calma en el aula

-Relajación    

.Técnica y preparación de relajación para aplicación en el aula

ANEXO

Importancia de la Organización

La organización como un ente, reconociendo el espacio físico como algo que transforma tanto a profesores como a niños. El espacio es el “recipiente” que contiene todos los elementos justos que dándoles un contenido, un alma, transcienden hacia algo más grande. Es un sistema holístico en que cada una de las partes supera en cualidades al unirse.

El motivo del curso siempre es doble. Por una parte seguir la senda intermedia, eso es ajustar las necesidades a lo disponible, y por otro incrementar la felicidad bruta de los miembros de la organización. No hablaremos tanto del concepto de espacio (como entorno físico), sino del alma de la organización, de su motor: La Motivación.

Dentro de la organización se ha de diseñar un plan de motivación. Para su desarrollo han de plantearse las necesidades emocionales de los miembros de la organización.

Podemos citar como necesidades

-Certeza Atemperar las incertidumbres y suavizar sus sensaciones

-Variedad Las rutinas con otros ojos

-Aporte único La transcendencia de la profesión en ti  (la vocación)

-Conexión con el grupo Generar esa emoción

-Crecimiento La aportación a tu vida

-Aporte a un propósito mayor La transcendencia de lo que hacemos

Dentro de nuestro proyecto creemos que el desarrollo de la consciencia debe de ser en todos los aspectos. Debe abordar desde el proceso de escucha en las maestras hasta los procesos de la organización. El trabajo a realizar así nos lo demanda y desde esa perspectiva y en su conjunto hemos de abordar este proceso formativo. La organización dispone de un “camino” ese que contiene una transcendencia, en este mundo confuso eso es una ventaja comparativa sobre el resto de las organizaciones.